初中生早恋是否已是普遍现象?
对此,记者通过网络调查了20名初中生。这20名初中生中,有11人表示早恋在自己的朋友圈里早已不是什么见不得光的事,大家都觉得中学生谈个恋爱很正常,如果自己遇到喜欢的对象,也会结合当时的情况,考虑是否和对方交往。另有7人则表示,因为家里和学校看管很严,自己应该不会早恋,但不排斥身边的朋友谈恋爱。还有2名同学则称,自己读初中就是奔着学业去的,不想早恋。
他们面对早恋表现各不相同
表现一:学霸坚持恋情理性,坚决不影响学习
小雨和家聪是某中学的初中生,在一次体育课上两人相识,当时小雨和小伙伴们正在围观大家打篮球。中场休息时,小雨看见家聪正在询问队友找水喝,于是她便在自己的班上打了一壶水给他送过去。后来家聪通过朋友找到她,要对小雨表示感谢,一来二去,两人渐生好感,便走在了一起。
家聪在学校是个风云人物,不仅篮球打得好,还是班上的学霸,尽管两人谈起了恋爱,但在一起时不是做各自的作业,就是相互辅导对方的功课。两人最常见的约会方式就是在操场上一起散步看夕阳,“我们两个都很理性,不想因为恋爱而影响学业,我们还要证明给学校和家长看,我们可以两者兼顾。”小雨说。
表现二:极力隐藏恋情被妈妈发现,她忐忑不安
笑笑前不久认识了学长阿浩,每当在学业上遇到难题时,笑笑总是向学长求教,不知不觉中,两人互生好感。阿浩对她表白时,笑笑有些犹豫,但最终还是答应了对方。由于笑笑的妈妈对她管教严格,笑笑便将恋爱一事进行了隐瞒。有一次,笑笑通过电脑在QQ上和阿浩聊天,结果忘记退出QQ,笑笑妈在使用电脑时,看到了阿浩发来的约会信息。“当时我妈妈又气又急,一直在问我怎么回事,我很害怕,根本不懂怎么回答。”笑笑说。
笑笑妈很快冷静下来,再次找笑笑谈心。她解释称,比起笑笑的早恋,让她更气的是女儿作为妈妈的小棉袄,竟然有事瞒着她,而且还是谈恋爱这种大事。在听了妈妈的话后,笑笑这才稍微松了一口气。随后,笑笑妈耐心给女儿分析早恋的情况和长辈的一些经验,叮嘱女儿一定要懂得处理好情感和学习之间的关系,在未成年之前绝对不能发生性关系等。
家长即使坚决反对也要处理得当
面对初中生的早恋问题,如今的家长们又是如何看待的呢?对此,记者通过网络对15名家长进行了随机采访。在15人中,有12人称不支持孩子早恋,其中又有9人表示一旦发现孩子出现早恋的苗头,就会及时制止；另外3人则称怕孩子反应过激,会采取怀柔政策进行处理。剩余的3名家长则表示不会去硬性干预孩子的情感问题,自己会从旁进行指导。“现在的孩子进入青春期后,自我意识很高,就算我们认为早恋不好,也不会言辞激烈,因为强烈的反对只会激起他们的叛逆心理。”家长刘女士说。
王老师在某中学教授语文,在其担任班主任期间,很少发现有早恋的学生。该校还会给每一届的学生开设青春心理课,引导孩子们如何处理在青春期遇到的一些情感问题。但尽管如此,每一届学生里也不可避免地总会有学生有早恋倾向。
王老师说,有一年,她发现班上两名学习成绩较好的同学关系较为亲密,且班上都在起哄两人的事,她就找来两人进行详谈,发现两人确实是恋爱关系。王老师于是找来一名男老师,分头给两人分析了早恋的一些危害,经过谈话,两名学生答应不再在一起。由于两人表现配合,也没影响到学习和身边同学,出于尊重学生的心理,王老师并没有将两人恋爱的事告知双方的家长。王老师认为,面对学生的早恋问题,作为老师要把握得当,不能给孩子的心理留下阴影以及不愉快,“尽量和对方分析道理,同时也要和家长进行密切沟通,面对早恋,要以良性引导为主。”
专家：孩子的情感需求不应被蛮横打压
心理专家赵勇军认为,初中生出现早恋现象是外部刺激和内在改变的结果。在生活中,青少年会受到来自影视、小说、图片以及成人的言语暗示的刺激,而其身心的急剧变化也使青少年开始产生情感的需求。“这种需求不能被打压,而是需要保护和正确引导的。”赵勇军说。
青少年咨询台特约顾问李耕岩则建议,当青少年发现自己喜欢上别人时,要主动地和大人谈起这件事,如跟自己信任的父母长辈或者老师袒露自己的心声,并请求指导。李耕岩认为,青少年最好将对另一半的喜欢放在心上,忍一忍,不要动不动就去表白。
关心下一代教育研究所所长李英庆对于中学生早恋表示反对。他指出,有些中学生一旦恋爱,个人的关注点就会有所转变,会将对学习的关心转移到另一半身上,恋爱双方一旦出现矛盾,更会分散注意力致使学习下降；一些学生缺乏处理感情危机的能力和经验,冲动起来可能会丧失理智,做出一些出格的事情,而在这个过程中受到最大伤害的多是女孩子；再者中学生谈恋爱,也是对父母和自己的未来不负责任的一种表现。
那么面对孩子的早恋行为,家长该如何应对?李耕岩建议,家长发现孩子早恋后先不要动怒,如果家长盲目地妄加干预,就会出现两个极端:一是孩子和家长会出现争斗,因为孩子的正常需求受到了阻碍,必然会产生反抗；另一种是家长成功迅速地掐断早恋,但孩子会被吓到,性格容易变得懦弱,对成年以后的正常恋爱造成阴影,甚至不敢再喜欢异性,转而对同性产生好感。因此家长应当首先审视自己和孩子的关系,思考为何自己的孩子在早恋时,不敢及时和自己进行沟通。
家长经过思考和审视后,第二步就是要积极建设或弥补与孩子的关系,与孩子一起探讨早恋问题。在和孩子交流时,家长首先要承认恋爱是美好的,因为这说明了孩子的认知是正常的,孩子拥有爱的能力。其次,建议孩子先不要将这份喜欢告诉对方,可以从多方面去观察对方的优缺点,培养孩子对他人品德的鉴赏能力。“早恋不是洪水猛兽,不要让孩子认为喜欢别人是一件罪恶的事情。我们不妨把早恋中的‘恋’变成练习的‘练’,耐心教导孩子,让他们在保证自身安全的范畴之内早点练习爱别人的能力。”
(文中提及的未成年人均为化名)
